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Maqueta
Entorno profesional: Antonio Maciá/ Ignacio Solano
En el proyecto se buscó desde un principio cambiar los ritmos de la ciudad, se pensó que una cafetería sería una buena opción para conseguirlo. Esta llevaba detrás de si un mensaje de captación de masas basada en estrategias de marketing que a su vez llevaron a intenciones de incidir en lo sensorial, básicamente a través de la vista y el olfato.
Como se pretendía no pasar desapercibido, la idea de captación se buscó de lo que carecía el entorno (el cual es fundamental en el proyecto), es decir, se buscó conseguir un espacio verde que contrarreste con lo colindante. De esta idea surgió una fachada vegetal o jardín vertical.
Las características que se exigieron desde un principio fueron las de conseguir que sea frondosa y colorida (lo cual haría que llame la atención). Había una intención de que esta fachada se luzca por la noche, pero no se podía iluminar con focos debido a que detrás de esa fachada se encuentra la vivienda de María Langarita, por tanto se optó por introducir focos fluorescentes detrás del jardín vertical para que cuando la luz entre en contacto con las flores las haga brillar de una forma peculiar.
Llegados a este punto se abrían muchos interrogantes, no se podía avanzar, las fachadas vegetales necesitan un tratamiento exhaustivo y se dudaba si se le podían aplicar focos fluorescentes. Por tanto, al tener estas dudas sobre la mesa empecé a buscar gente que haya trabajado en este tema.
Mi primer contacto fue Antonio Maciá Mateus, profesor de estructuras para arquitectura en la escuela politécnica de la universidad de Alicante. Mantuvimos una larga charla en la que me contaba sus proyectos en los que había aplicado este tipo de fachada (más veces de las que creía). Me hizo ver las diferentes variantes que podía conseguir y lo necesario acorde a cada orientación de esta. Además me explicó lo necesario para mantenerla y me dio un contacto muy valioso: Ignacio Solano, con quien estuvo trabajando recientemente.
Me comentó que Ignacio podrá orientarme en la conformación de la fachada. “Lo normal en un jardín vertical es estar manteniendo la vegetación con cuidado porque esta se seca y no crece, el problema que tiene Ignacio es que hay que podarlas porque crecen demasiado” comentaba Antonio.
Ignacio Solano es un biólogo con mucha experiencia en ecosistemas y que aplica sus conocimientos en el mundo de la construcción con las fachadas vegetales, por ejemplo es el creador de la patente de la fachada vegetal utilizada en el Caixaforum de Madrid.
Con su ayuda podré conseguir aquello que se buscaba para seguir definiendo la casa de María Langarita.
Maqueta
Contacto con entorno profesional (1)
Patricia Maján Quinto es educadora social. Trabajó entre Julio de 2004 y Julio de 2008 como educadora organizadora en el centro juvenil de la Marina, perteneciente al ayuntamiento de Elche.
¿Cómo organizabais y coordinabais los talleres? ¿Sobre qué temática versaban?
Hacíamos de todo, desde talleres de cocina, de prevención de ETS, de drogas, hasta campeonatos de PlayStation, para atraer sobretodo a los chavales adolescentes.
¿Cuál es el organigrama del centro? ¿Había un director o directora del mismo?
No, no hay un director. El centro social está integrado por varios “talleres-centros-estancias“, como lo quieras llamar, y cada uno es dependiente de su concejalía. Por ejemplo el centro juvenil dependía de concejalía de juventud, el trabajador social de concejalía de bienestar…
En el caso del centro de la Marina, al ser una pedanía de elche, todos nos coordinábamos con el alcalde pedáneo, hacíamos reuniones trimestrales los coordinadores de cada sección del centro para hacer actividades en común y para el reparto de espacios, hablábamos de los problemas, etc. A parte celebrábamos una reunión mensual todos los miembros del equipo de educadores de nuestra concejalía.
¿Cual era vuestro público más habitual? ¿Qué tipo de personas acudían al centro? ¿Por qué crees que acudían allí?
Al estar en centro juvenil, estaba destinado a chavales entre 14 y 30 años, pero los que más acudían tenían entre 14 y 20 años. En un principio acudían sobretodo por la PlayStation, era el camino para engancharlos. Después conseguí que acudieran a los talleres de cocina, se implicaban cada vez más, la idea era que aprendieran con los talleres, realmente lo hacían. Al final se creaba un vínculo y conseguías que vinieran hasta a talleres de prevención de drogas. Incluso llegaron a formar un equipo de fútbol para competir por la provincia.
Desde luego conseguíamos que el tiempo que estuvieran allí haciendo actividades fuera en la calle fumando y liándola.
¿Qué tipo de colaboración se hacían con otros centros?
Se hacían ligas inter-centros, con el resto de los centros de Elche, y conseguimos durante 3 años, organizar una vez al años, en la Marina, un torneo de 12 horas de futbol sala donde venían todos los equipos de Elche.
Llegamos a ser unas 200-250 personas… y los chicos se implicaban mucho, era una pasada. En este evento colaboraba todo el pueblo, los bocatas los ponía la panadería, los carteles la papelería, y se pagaba una pequeña cuota para inscripción en el torneo, pero vamos algo simbólico, solían ser 3 euros para cubrir gastos del evento.
¿De qué estancias disponía el centro?
El edificio completo contaba con una biblioteca, aulas taller para la tercera edad, un taller-cocina, despachos de trabajadores sociales, psicólogos, y la asociación de vecinos. Y luego el centro juvenil estaba ubicado dentro de éste.
¿Continúa abierto el centro?
Sí, pero con un enfoque diferente. El centro nos lo cerró el ayuntamiento de un día para otro, nos echaron a todos los educadores a la calle, y los dejó a ellos (los chichos) también sin un punto de encuentro claro. Fue un drama, fueron hasta a la concejalía a protestar, tuvimos que frenarlos.
Ahora son una especie de aulas de estudio para hacer talleres de formación, va dirigido a estudiantes, ahora la concejalía ha recuperado nuestra antigua coordinadora y está intentando el retorno de los que estábamos en el equipo. Llegaron a venir de centros juveniles europeos a ver cómo funcionábamos, de intercambio.
¿Hay un personaje especialmente paradigmático en el campo de la educación social?
Cuando estudiaba alguien que me marcó fue Mary Richmond, fue la precursora del Trabajo Social, de muchos métodos de trabajo que hoy en día se aplican.
¿Cómo se sustenta económicamente un centro así?
La mayor parte del dinero es subvención del ayuntamiento de Elche. La concejalía de juventud tiene unos presupuestos anuales destinados a cada centro. Nosotros a parte hacíamos cosillas para poder irnos de acampada, viajes. Y a veces la asociación de vecinos hacía donaciones como las teles, las PlayStation, etc.
¿Esos objetos se quedaban en el centro o se quedaban volvían a las casas?
No, se quedaba allí todo, con un candado enorme (risas).
¿Teníais problemas de delincuencia vosotras allí?
Sí, muchos. Al principio como era un centro pequeño estaba yo sola, como educadora, pero luego empezamos a tener problemas por la gran afluencia de gente, entonces me pusieron un monitor con menos horas que yo para ayudarme. El colectivo era muy heterogéneo…
Imagino que la gente que acude allí es muy variopinta…
Pues desde estudiantes de universidad, niños pequeños, hasta en parte los chavales más conflictivos e incluso alguno con medidas judiciales.
Y los estudiantes de universidad… a que iban, a los talleres o más de prácticas?
Formaban un equipo de voluntarios, que eran los que nos ayudaban a organizar talleres, aportar ideas, participaban en las actividades, etc. y ese equipo de voluntarios normalmente lo formaban los universitarios.
Tú como educadora que sientes al trabajar?
Al principio fue muy duro, mucho muchísimo. No sabía cómo ganármelos, me iba llorando a casa, quería abandonar, porque al fin y al cabo son adolescentes y son muy complicados. Después esa sensación se transformó en una satisfacción inmensa, de hecho si no te gusta al máximo es imposible implicarte y la implicación es inevitable. Volvía a casa …feliz. Estaba contratada para horas al día de 16:00 a 20:00 y llegaba a casa todos los días a las 23:00 porque se me pasaban las horas rapidísimo trabajando con ellos.
Te sientes recompensada por todos los dolores de cabeza que te dan, que no son pocos, pero ellos te hacen sentir que realmente has ayudado a mejorar su vida, a encontrar un trabajo, a desahogarse.
De hecho después de 4 años que ya no trabajo allí, los veo una vez al año mínimo…
¿los sigues viendo?
Las chicas que están allí organizan algo un par de veces al año. Ellos te ponen al día: me he independizado, estoy viviendo con la novia, tengo trabajo después del ciclo formativo que me buscaste… ¡Es un subidón increíble!
¡Muchas gracias Patri!
De nada, ¡un placer hablar de ésto!
En estos enlaces puede consultarse información acerca del centro.
http://www.elchejuventud.es/areesjoves/
https://www.facebook.com/elchecentrosjuveniles?hc_location=timeline
Entorno profesional.
Entorno profesional.
Entornos profesionales
En los últimos días he comenzado a moverme en varios entornos profesionales, centrándome especialmente en dos, que tienen aplicación directa en las intenciones y premisas de mi proyecto.
Primeramente me sumerjo en las metodologías de dirección de centro culturales con una programática similar a la planteada. La primera parada y la más próxima en el recorrido de este tipo de centros es el Centro Cultural de las Cigarreras de Alicante. He comenzado conversaciones con Sofía Fuster, responsable de la gestión cultural del centro, con especial interés en conocer el organigrama del centro, y sus métodos de trabajo y de organización de los talleres y exposiciones.
Por otro lado he mantenido una larga entrevista (a publicar en breves) con Patricia Maján, educadora Social que dirigió el centro Social de la Marina durante 4 años, educando a niños (y no tan niños) mediante multitud de actividades, desde talleres de pintura a campeonatos de videojuegos o deportivos. También me ha introducido exhaustivamente en su organización, en la que intervienen términos como el voluntariado. Durante la entrevista se aprecia la obsoluta devoción que Patricia siente hacia su profesión. Ha sido ella la que me ha introducido en multitud de referencias en el campo de la arquitectura educativa. Señala como personaje paradigmático a la norteamericana Mary Richmond (1861-1928) , precursora de lo que en la actualidad es el trabajo social y creadora de muchos métodos trabajo en el campo de la educación.
Una de sus primeras obras fue un pequeÑo manual, Friendly visiting among the poor: a handbook for charity workers (1899), donde precisa los aspectos que son importantes para realizar un trabajo de asistencia en los hogares de los pobres. Después con varios títulos más asentó su título de precursora de la educación social, como son Social Diagnosis (1917) , el primer trabajo comprehensivo sobre la teoría y el método del trabajo social, y What is social case work?: an introductory description (1922).
Por otro lado una intención clara es la introducción del arte urbano en el edificio, la técnica del graffiti como forma de expresión del programa del centro cara a la sociedad. Estoy especialmente interesado en este arte porque es algo alternativo al arte de museo, en la que normalmente es necesario pagar una entrada y tiene un mecanismo de intermediarios que se lucran de la actividad artística. Estos dibujos se exponen en la calle, a la luz de todos. Cada artista tiene un método, un procedimiento, y unos intereses. Esta semana he iniciado un versado con el graffitero Ilicitano Ross, pueden verse su trabajos en el blog http://r333.blogspot.com.es/
Su trabajo es diverso, desde graffitis de gran formato en fachadas de edificios, pasando por utensilios domésticos como tazas o bandejas hasta performance en tiendas Diesel, personalizando zapatillas con sus dibujos a los clientes de la tienda. En este vídeo puede verse el vídeo elaborado sobre este último.
Este y otros muchos grafiteros dan a conocer su producción mediante colectivos que utilizan las redes sociales o las webs como medio de difusión. Esta, por ejemplo, de la ciudad de Alicante. http://alicanterapunderground.com/category/graffiti/
Patrones
La casa de María Langarita partía de una idea de atracción, esa atracción se desarrolla a través de lo sensorial. Los sentidos más desarrollados por el ser humano son la vista y el olfato, por tanto, es a través de estos sentidos mediante los cuales se pretende captar la atención de la gente.
La atracción a través de los sentidos es una estrategia muy utilizada por empresas como INDITEX, la cual realiza las estrategias de marketing para marcas comerciales como ZARA, Bershka o Massimo Dutti. En el caso de Massimo Dutti desarrollaron un aroma único para la marca. Esta fragancia la sitúan en las entradas a los establecimientos, lugares de intercambio de aire que se aprovechan para incitar a la compra.
De la misma manera sucede en este proyecto, en sus accesos se colocan ambientadores que ya avisan de que hay una actividad.
En este dibujo se puede apreciar como se instala una linterna en la cubierta del edificio para absorver la luz solar y esparcirla por los diferentes espacios.
Como se explicaba anteriormente, se quiere atraer gente a través de los sentidos, el olfativo se genera con los ambientadores situados en las zonas de intercambio de aire, pero también surge una nueva forma de atracción sensorial.
El contexto del proyecto se sitúa en una zona del centro de Madrid en la que se carece de vegetación. A partir de esta carencia se genera una fachada vegetal con la función de atraer a través de la vista y el olfato y conseguir intimidad en la vivienda. Pero surge un inconveniente: con la fachada vegetal se capta la atención del olfato y la vista solo de día, de noche solamente a través del olfato. Por tanto, se colocan luces negras detrás de las plantas para que la luz al entrar en contacto con las flores (Clemátide de Armand) las hagan brillar.
























